近日，在第三届全国大学生职业规划大赛上，上海交通大学医学院教师王雨晨和博士生孙思远分别获得课程教学赛道和就业赛道银奖。师生的实践，为医学教育中的职业规划提供了具体样本。
王雨晨主讲的《健康中国》课程是上海交大医学院医学生的“起点课程”，希望帮助初入医学院的学生在漫长且充满不确定性的培养周期中，稳固初心并建立清晰的职业认知。课程以健康中国战略为框架，通过“院士领航—专家协同—生涯教师主导”的模式，将王振义等医学大家的职业选择与价值坚守融入教学，并组织学生深入临床一线探访。课程目标并非简单地传授求职技巧，而是构建一个从“明道”到“行道”的体系，让学生在真实情境中理解医者的使命与挑战。
王雨晨的课程展现了医学院育人的一种框架，孙思远的个人规划则是一个微观的、具象化的回应。“请大家想象这样一个场景：在无影灯下，我手持开口器，患者的口腔仅离我30厘米。我需要在仅有1.5平方厘米的牙面上，将托槽定位精度控制在0.5毫米以内——这比一根头发丝还细。”孙思远立志成为一名口腔颅颌面正畸医生，一个对精度要求极高的专业岗位。
他的规划建立在对行业现状的冷静分析之上。“‘十五五’规划明确提出‘提高人民健康素质，青少年是黄金期’。然而现实是：我国平均每14万人口才有1名颅颌面正畸医生。”基于此，他为自己构建了一个四维胜任力模型，涵盖硬核的专业技能、通用的协作与沟通能力、应对高压工作的身心调适力，以及深层的价值驱动。为匹配这一模型，他在博士阶段系统性地积累证据：参与完成1000余例患者诊疗，针对临床难题在实验室连续工作数月，最终在《Bone Research》等顶级期刊发表论文；同时，他主动参与AI自动诊断系统的研发，将单病例分析时间大幅缩短，以回应技术变革对传统医疗角色的冲击。
从引导价值观的课程，到对标行业缺口的个人规划书，交大医学院的这次获奖案例表明，有效的医学职业规划教育，既需要顶层设计的价值引领，也离不开个体基于现实的精准自我定位与扎实准备。
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